暑假，是每一名教师向往的闲暇时光，有的人选择学习，反思和充实自己;有的人选择旅游和休息，以便以更好的精神状态迎接新学期……但是晋安区第二中心小学五年级的英语老师王心曦却选择背上行囊，坐上前往大西北的列车，走进高原地区的学校，为那里的孩子送去知识。从2010年到现在，王心曦在暑期分别前往青海和西藏支教，让同事朋友深感敬佩。1日，记者和王心曦聊起了她的支教故事。

　　她跋涉四天四夜来到高原

　　执教13年的王心曦，深感城区学校教育设施日趋先进，公平教育和资源共享日趋完善。一个偶然机会，她了解到，在国家西部欠发达的地区，孩子们学习条件的简陋和对知识的迫切渴望。于是，她从2010年加入福建义工俱乐部的支教组，利用自己的暑期赴西部义务支教。

　　2010年7月，王心曦随义工俱乐部的支教组经过四天四夜的长途跋涉，来到灾后青海玉树海拔近4000米的孤儿学校义务支教。这里的空气稀薄，含氧量低，对于从平原地区过来的她，每走一步路都很困难。高原的条件十分艰苦，教室和宿舍是用板房搭盖的，白天板房里热得像夏天，夜晚冷得像冬天;全校师生共200多人只能共用一个水龙头，没有洗浴的地方;有的队员因严重高原反应在样板房里躺了七天七夜，之后又被送回了福州……已经成为进藏支教队老队员的王心曦打趣地说：“有的老师连速效救心丸都带了，最后还真派上用场了。”但如今让她回忆什么困难是最刻苦铭心的，王心曦却摇摇头，表示“既然都克服了，也就不算多难了”。

　　初到高原，瘦小的王心曦在一个月的时间里，战胜了失眠，战胜了感冒，战胜了高原反应。坚持教学、和藏族学生跳舞、为孩子们举办趣味运动会、在孩子们的作业本上留言……大家渐渐对这个福州来的“小老师”刮目相看，孩子们上课不再迟到，认真听讲，和她结下了颇深的友谊。

　　在和记者聊起支教生活时，王心曦难掩心中的兴奋，展示了一张张记录支教生活的照片。看着照片上孩子们纯真的笑脸，王心曦由衷地说：“支教的生活让我受益一生，让我在不同的教学实践中丰满和壮大自己，我可以教会学生更多课堂之外的东西，比如时刻要饱含激情和梦想。”

　　她是师生们的好榜样

　　初见王心曦，并没有想象中“壮硕”。37岁的她长得十分娇小瘦弱，秀气的脸上一双大眼睛，一袭长发。正在授课的她言语亲切而又不失激情，引得学生们都端坐一旁，眼中流露出渴望。王心曦指着幻灯片上灾区支教的照片，告诉学生们，灾区的孩子就是在板房搭盖的临时校舍中学习，教室里没有任何现代教学设施，桌椅不够用，全校200多名师生用一个水龙头……“除了和他们分享下支教生活的见闻，还有就是让他们珍惜自己现有的学习条件!”王心曦告诉记者。

　　“王老师平时就是个很热心的人，学生们也都很喜欢她!”同事陈秉玲老师说，大家也是后来才知道王老师去支教的事。王心曦还热心向同事们介绍支教组的情况，希望更多人能加入其中。“虽然平时就知道她很热衷各类公益活动，但是要放弃暑期去参加这样的支教活动真是不容易!”陈秉玲说，王心曦去报名时瞒着亲人和朋友，事后要出发了才告诉大家。

　　“同为师者，大家都觉得她的义举值得敬佩，可以说她就是学生和老师们学习的好榜样!”陈秉玲介绍，在王心曦的影响下，学校的师生们也热衷参与各项公益活动，常为灾区和贫困群体捐款捐物。

　　她用行动践行梦想

　　“支教不仅仅要带给孩子们知识，还要带给他们温暖，带给他们希望。”王心曦说，高原有些地方的通讯条件不是很发达，他们还把外面的新鲜事告诉孩子。此外，通过当地老师和沿海发达城市老师之间的教研交流，通过相互听课、相互探讨，也可以给大家的教学提供借鉴。

　　2012年6月，王心曦再次随福建义工俱乐部出征，前往西藏林芝地区朗县中心小学义务支教一个月。王心曦用自己的经验，帮助支教队的大学生们，让他们用更多的热情浇灌藏区孩子们的梦想花朵。在自己教学时，王心曦告诉学生，无论何时何地，无论艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，自己的梦想就一定能够实现。

　　“支教承载着我的教育兴起梦，如果有机会，我还会走进偏远地区为孩子们传授知识，用自己的行动践行的梦想!”去年支教结束回到福州，王心曦的内心仍然牵挂着高原的孩子，在2013年新年到来之际，她给教过的学生每人寄了一张明信片，给特别喜欢芭比娃娃的四年级学生德庆、达瓦央金和其美索巴寄去了3盒漂亮的芭比娃娃。王心曦说，用她单薄的力量也许还无法实现孩子们走出高原的梦想，但她可以用自己的绵薄之力满足孩子们目前的小小愿望。